KARYA ANAK BANGSA "MOBIL ESEMKA"

Pertama kali tau berita ini dari teman-teman di kampus, mereka bilang kalo ada anak SMK yang ngerakit mobil. Jujur aja, ini tu luar biasa! Ini info yang saya dapat dari http://www.mejapustaka.com/2012/01/mobil-esemka.html

Mobil ESEMKA

Mobil ESEMKA - Bangsa Indonesia bangga dengan hadirnya Mobil ESEMKA yang tercipta dari tangan tangan kreatif anak anak SMK.

Mobil Nasional yang dinamakan ESEMKA ini lantaran memang dirakit oleh para siswa SMK di Jawa Tengah. Mobil Esemka tidak hanya punya 1 model tetapi berbagai model dan tipe tergantung dari sekolahSMK mana yang merakitnya.

Mobil Esemka ini tidak kalah dengan mobil sejenis SUV lainnya yang saat ini menguasai pasar mobil di Indonesia. Saat ini PT Autocar Industri Komponen (AIK) dan beberapa perusahaan seperti PT Solo Manufaktur Kreasi membantu SMK mewujudkan mobil Esemka itu. Tetapi untuk saat ini mobil esemka masih belum diproduksi secara masal lantaran masih menunggu izin layak jalan dari instansi terkait.

Mobil ESEMKA Model mobil pertama yang diproduksi oleh Esemka ialah model SUV yang dikenal dengan Esemka Rajawali. Modelnya kini sudah mengalami perubahan. Saat ini rupanya lebih mirip Honda CR-V 2012 dengan bodi belakang Isuzu Panther namun dengan ukuran lebih panjang.

Sementara model kedua adalah pikap double kabin yang dibuat oleh SMK 1 Singosari Esemka Digdaya yang dinamai Digdaya. Rencananya jika dipasarkan mobil ini akan dibanderol seharga Rp 100 juta. Dengan harga tersebut untuk ukuran pikap double kabin memang menggiurkan. Apalagi ditambah dengan tongkrongan bodi yang kekar.

Dari sisi bentuk, Digdaya memiliki bentuk yang lebih orisinil karena sedikit menggunakan parts dari mobil lain.

Pilihan-pilihan mesin untuk Rajawali dan Digdaya tersebut antara lain mesin bensin berkapasitas 1.500 cc, 1.800 cc, 2.000 cc dan 2.200 cc. Versi dieselnya pun kabarnya tengah disiapkan.

Namun, untuk engine, tetap berlogo Esemka 1.5 i EFI, meskipun untuk sasisnya mencangkok dari Mitsubishi Colt T 120 SS, tahun 2003. Begitupun untuk gearbox yang dimabil dari merek yang sama, yakni Mitsubishi colt T 120 SS.

Mobil ESEMKA menggunakan  transmisi 5 speed dari Suzuki Vitara, diklaim mumpuni untuk mengajak Zhangaro bergerak mengangkat beban.

Daihatsu Gran Max ikut andil dengan menyumbangkan headlamp, sementara Daihatsu Taft GT, mengisi penerangan buritan, atau stop lamp.

Berbahan plat setebal 1,5 mm, bak seluas 1 meter kubik cukup besar untuk memenuhi kebutuhan angkut mengangkut, dengan panjang 225 cm, lebar 145 cm, dan tinggi 33 cm.

Kemudian adalagi mobil van yang dibuat oleh SMK Negeri 6 Malang. Van ini dinamai Rosa Van 1.5i.

Disokong oleh sasis dari Toyota Hiace, mobil ini mampu menampung 8 orang dewasa, selayaknya mobil van dengan 8 seaternya.

Ruang kabin pun terasa lega, meskipun balutan kemewahan belum dijadikan acuan dalam mendesain ruang kabin.

Namun, mobil sebesar ini juga disematkan dengan kapasitas mesin yang sama, yakni 1.500 cc Multi EFI. Nah untuk mengimbangi berat bodi yang besar, SMK menggunakan gearbox Toyota Hiace bensin, karena rasio giginya lebih kecil, jadi ringan.

Begitupun dengan transmisinya yang mencangkok kepunyaan Suzuki Vitara.

Dan model terakhir adalah model mobil hatchback. Masih menggunakan mesin esemka 1.5i multi injection. Hatchback ini menginatkan kita dengan Terios. Ya memang lampu depannya menggunakan lampu sama dengan Terios.

Suzuki Escudo berperan dalam transmisinya, poros propeller, rem belakang dan handle pintu. Sedankan suspensi menggunakan milik Mitsubishi L300 dan Isuzu Panther. Spionnya dicomot dari Spion APV.

Namun SMK membuat sendiri poros input, kaca dan wearing kabelnya.

Mengenai harga mobil Esemka, diperkirakan harga on the road mobil esemka ini sekitar Rp. 120 jutaan, sangat murah sekali jika dibandingkan dengan mobil sejenis SUV lainnya yang sekitar 200 jutaan.

BAB 17 "ORGANISASI DAN ADMINISTRASI BIMBINGAN"

A. PENGERTIAN DASAR
Menurut KBBI, kata organisasi berarti: "kesatuan (susunan, dan sebagainya) yang terdiri atas bagian-bagian (orang, dan sebagainya) di dalam perkumpulan dan sebagainya untuk tujuan tertentu"; atau "kelompok kerja sama antara orang yang diadakan untuk mencapai tujuan bersama".
Organisasi bimbingan sama dengan mengorganisasi bimbingan, dimana kata mengorganisasi menurut KBBI berarti: "mengatur dan menyusun bagian-bagian sehingga seluruhnya menjadi suatu kesatuan yang teratur".

Administrasi bimbingan juga dapat diistilahkan mengadministrasikan bimbingan, yang mencakup administrasi terhadap orang (tenaga-tenaga bimbingan) dan administrasi terhadap kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh orang itu; mengadministrasikan bimbingan juga mempunyai segi ketatausahaan terhadap tenaga bimbingan dan kegiatannya. Petugas yang memegang administrasi bimbingan dapat disebut administrator bimbingan atau manajer bimbingan; petugas bimbingan yang diserahi tanggung jawab dalam mengadministrasi bimbingan dalam lingkup suatu institusi pendidikan biasanya mempunyai kedudukan sebagai koordinator bimbingan, yang dalam hal ketatausahaan dibantu oleh seorang pembantu administratif (tenaga tata usaha).

B. POLA-POLA ORGANISASI
Pola organisasi adalah kerangka hubungan struktural antara bagian-bagian di dalam suatu badan sosial yang merupakan unit kerja; setiap bagian itu dapat menunjuk pada suatu bidang atau pada suatu kedudukan/ posisi tertentu yang terdapat di dalam badan sosial. Kerangka struktur hubungan itu digambarkan dalam suatu organogram,yaitu bagan organisasi yang menjelaskan secara grafis hubungan saling ketergantungan antara berbagai bidang atau antara berbagai petugas di bidang tertentu, dengan menggunakan nama jabatan.

C. KOORDINATOR BIMBINGAN
Sebagai penanggung jawab utama untuk pelayanan bimbingan, koordinator memegang administrasi bimbingan, yaitu mengatur kerja sama di antara tenaga bimbingan dan mengarahkan semua kegiatan bimbingan yang mereka lakukan. Dengan kata lain, pembagian tugas di antara anggota-anggota staf bimbingan sesuai dengan jabatannya masing-masing dalam organogram jabatan, menjadi wewenang tanggung jawab koordinator.

Hujan Meteor Pertama di Tahun 2012

Hujan meteor ini dikenal dengan nama Quadrantids, yang merupakan konstelasi yang dulu bernama Quadran Muralis.Di awal tahun ini langit Bumi bakal ‘kedatangan’ hujan meteor pertama di tahun 2012. Fenomena alam tersebut bakal terjadi pada Rabu dini hari di wilayah utara pada pukul 3 sampai 5 pagi waktu setempat. Fenomena ini akan memproduksi 60 sampai 200 coretan meteor per jamnya. Ini merupakan salah satu hujan meteor yang cukup besar.

Hujan meteor Quadranid berasal dari asteroid 2003 EH1, pertama kali dilihat tahun 1825. Hujan meteor sendiri disebabkan karena adanya debu asteroid yang ditinggalkan seiring pergerakannya.

Trend Busana 2012 ″Motif Print ” 

Beberapa motif yang dinilai bakal booming sepanjang 2012. Permainan warna-warna netral dan motif atraktif masih banyak di idolakan para penggemar mode, seperti halnya, floral print dan etnik print.

Etnik print

Motif etnik kembali difavoritkan. Motif seperti tribal dan navajo menjadi pilihan para desainer. Bentuknya yang menarik dan unik, dapat secara instan membuat penampilan Anda jadi pusat perhatian.

Stripes Print

Motif salur merupakan salah satu motif yang tidak lekang oleh waktu. Motif ini begitu tepat untuk dikenakan pada pakaian kerja. Tapi untuk 2012, para desainer menghadirkan motif stripe pada balutan busana kasual.

Geometris prints

Tidak hanya motif garis yang akan menjadi tren pada Spring/Summer 2012. Motif geometris dalam berbagai variasi juga menjadi pilihan menarik. Anda bisa menemukan polkadot, zigzag, plaid dan bentuk geometris lainnya dalam rangkaian busana para brand ternama seperti Etro dan Bottega Venetta.

Floral print

Menyambut datangnya musim panas, motif bunga tidak akan pernah absen dalam rangkaian tren busana. Banyak desainer yang menggunakan motif satu ini, salah satunya adalah Carolina Herrera yang seluruh koleksi busana terbarunya mengambil konsep dari kecantikan bunga.

Selain Carolina Herrera, Iceberg, D&G, Mary Katrantzou, Erdem dan Proenza Schouler merupakan desainer yang memakai motif bunga pada karya Spring/Summer 2012 mereka.

Natural dan animal print

Motif alam ini memang jarang dipakai tetapi belakangan ini mulai menjadi idola. Gambar seperti pohon, bunga, daun, matahari dan laut dapat ditemui dalam koleksi terbaru Holly Fulton, Dries Van Noten, dan Alberta Ferretti.

Mengikuti tren tersebut, motif binatang juga ikut mendapat perhatian. Tidak hanya kulit leopard, ular dan zebra, gambar macan, burung, kucing, kadal dan binatang laut, disebut-sebut sebagai tren terkini. 

"TESTIMONI"

Pertama-tama, saya ucapkan terima kasih banyak kepada Ibu Dina selaku dosen mata kuliah Bimbingan Konseling kami. Saya juga ingin meminta maaf sebelumnya, saya tahu ibu agak kesal lihat kami dikarenakan banyak yang tidak fokus pada saat kuliah berlangsung. Saya atas nama pribadi meminta maaf ya bu :)

Selama mengikuti kuliah BK, jujur saya memang salah satu diantara yang tidak fokus tersebut, karena pada hari Selasa saya ada 4 kuliah dari pagi sampai sore. Harap maklum ya bu ^_^
awal kuliah memang terlihat monoton dengan metode presentasi dan lagi, kami juga harus menilai performansi presenter disaat yang sama, sehingga pikiran menjadi terbelah dua antara mendengarkan presentasi dan menilai presenter. Tetapi, pada saat ibu mengizinkan kami untuk merubah suasana kelas agar menjadi lebih efektif, sedikit demi sedikit rasa monoton itu hilang. Sebelum kuliah dimulai sudah menyusun kursi agar terlihat santai, pada saat itu sudah mulai terasa semangatnya.

Pada saat UTS juga ibu memberikan kemudahan kepada kami dengan ujian "open book" mengenai kasus. Yah walaupun hasil UTS saya tidak memuaskan hehe.
Tapi saya terima nilai saya, karena pada saat UTS juga saya kurang maksimal dalam pengerjaannya dan agak kurang rapi dalam hal penulisan. Tetapi, saya harap kedepannya nilai saya bisa lebih daripada nilai sebelumnya.

Pada saat tugas observasi, kelompok saya memang sedikit kewalahan membagi waktu untuk diskusi dikarenakan dengan banyaknya tugas dari mata kuliah lain. Tetapi akhirnya kami menemukan waktu yang pas dimana semua data didapatkan dari SMK 8 mengenai bimbingan konseling di sekolah. Meskipun hasilnya kurang maksimal, tetapi kami menyadari kekurangan kami tersebut dengan diadakannya proses "diskusi" pada hari terakhir kuliah BK. Mungkin awalnya kami merasa cukup dengan nilai segitu, tetapi kami menyadari bahwa seharusnya kami bisa melakukan lebih dari itu.

UAS yang sebelumnya belum pernah saya alami di mata kuliah lainnya, hanya di BK ini saja yang ada UAS seperti ini. Simpel, melalui blog dan batasan waktu, tetapi tetap terarah.  Menunggu-nunggu balasan komen ibu itu rasanya "sesuatu" bu, penasaran akan "pertanyaan apa nih yang akan saya terima?". Untungnya semua berjalan dengan lancar. Saya juga berharap hasilnya juga akan baik tentunya. Saya juga menganggap grup facebook BK juga sangat membantu dalam menyampaikan informasi mengenai perkuliahan.

Sepertinya dalam testimoni ini saya hanya bisa berkata maaf dan terima kasih ya hehe
Karena memang seperti itu adanya bu
Ibu sudah sangat banyak memberikan kemudahan kepada kami dalam hal perkuliahan, bahkan sampai kami bisa memperbaiki blog yang awalnya sudah dinilai.

Saran saya untuk mata kuliah BK kedepannya:
- jadwal kuliah sebaiknya dirubah ke pagi atau siang hari
- masih tetap menggunakan e-learning, mungkin bisa membantu mahasiswa lain yang kurang suka    belajar dengan text book
- tetap mengadakan observasi ke lapangan

Harapan saya semoga mata kuliah BK menjadi mata kuliah yang bermanfaat bagi semua yang mengambilnya.

Sekian Testimoni dari saya, jika ada kesalahan saya mohon maaf lagi bu ^^
Terima kasih ...  

BAB 9 "TEORI-TEORI KONSELING"

Teori-Teori yang Berelevansi bagi Konseling di Institusi Pendidikan

1. Client-Centered Counseling
   Client-centered counseling dideskripsikan sebagai konseling yang memiliki corak konseling yang menekankan peranan konseli sendiri dalam konseling. Corak konseling ini berpijak kepada beberapa keyakinan dasar tentang martabat manusia dan hakikat kehidupan manusia.
   Untuk memudahkan dan memperlancar proses yang berlangsung dalam diri konseli, konselor menciptakan beberapa kondisi yang mendukung. Di pihak konselor kondisi-kondisi itu adalah: menunjukkan penerimaan dan penghargaan tanpa syarat (unconditional positive regard); pemahaman terhadap apa yang diungkapkan oleh konseli sesuai dengan kerangka acuan konseli sendiri (phenomenal field), seolah-olah konselor mengenakan kepribadian konseli (emphatic understanding); penerimaan, penghargaan, dan pemahaman itu dapat dikomunikasikan kepada konseli dalam suasana interaksi pribadi yang mendalam, sehingga konseli merasakan semua itu sungguh-sungguh ada; kejujuran, keikhlasan, dan keterbukaan mengenai apa yang dihayati oleh konselor sendiri tentang konseli (counselor congruence).
   Perubahan yang dituju dalam client-centered counseling ini adalah perubahan konsep diri, supaya lebih sesuai dengan pengalaman nyata yang dihadapi.
   
   
2. Trait-Factor Counseling
   Berlawanan dengan pendekatan client-centered counseling, pendekatan ini lebih berfokus pada peran konselor dalam membimbing konseli agar masalah konseli dapat teratasi.
   Konseling didasarkan atas keyakinan bahwa setiap individu memiliki trait tertentu dan setiap pekerjaan memiliki kualifikasi kepribadian (trait) tertentu. Konseling ini terkadang menggunakan tes psikologis untuk menganalisis atau mendiagnosa seseorang mengenai ciri-ciri atau dimensi/aspek kepribadian tertentu, yang diketahui mempunyai relevansi terhadap keberhasilan atau kegagalan seseorang dalam memangku jabatan dan mengikuti suatu program studi. Pendekatan ini lebih banyak digunakan dalam membantu siswa menentukan jurusan atau studi tertentu.
   
   
   
   
3. Konseling Behavioristik
   Tujuan dari proses konseling adalah mengubah perilaku bermasalah dengan belajar perilaku yang tepat. Masalah yang diungkapkan oleh konseli berupa B, sehingga konselor mengajak konseli mengidentifikasi A dan C yang belum diketahui (A : kejadian yang mendahului suatu perilaku dan C : efek positif apa yang diperoleh dari melakukan suatu perilaku).
   
   
4. Rational-Emotive Therapy
   Fokus utama dari pendekatan ini adalah bagaimana mengubah pikiran irasional menjadi rasional dikarenakan masalah konseli timbul akibat keyakinan-keyakinan yang irasional, yang akhirnya menimbulkan reaksi perasaan yang tidak wajar dan tingkah laku yang tidak sesuai. Konselor RET memusatkan perhatiannya pada masa sekarang dan tidak begitu mempedulikan apa yang terjadi di masa yang lampau.
   
   
5. Konseling Eklektik
   Konseling eklektik merupakan konseling yang menerapkan beberapa pendekatan konseling. Konselor yang berpegang pada konseling eklektik berpendapat bahwa mengikuti satu orientasi teoritis serta menerapkan satu pendekatan saja terlalu membatasi ruang gerak konselor; sehingga mereka ingin menggunakan variasi dalam pendekatan dengan tujuan agar pelayanan yang diberikan sesuai dengan kebutuhan masing-masing konseli dan ciri khas masalah yang dihadapi.

UAS 2011/2012